Stockholm University
Browse

Tid för lek och samspel TLOS: Specialpedagogiskt interventionsprogram i att organisera lärmiljö och stegvis stötta sampelsfärdigheter i lek mellan barn i förskola och skola

Download (1.84 MB)
educational resource
posted on 2024-10-02, 10:12 authored by Samuel L Odom, Scott R. McConnell, Öyvind Vågen (translation), Eva Siljehag (editor), Mara Westling Allodi (editor)

Programmet Tid för lek och samspel riktar sig till lärare, specialpedagoger/speciallärare och verksamhetsansvariga i inkluderande förskoleverksamheter. Även lärare mot skolans lägra åldrar, särskolan och träningsskolan bör ha behållning av programmet som avser att på ett systematiskt sätt stimulera till roliga och lustfyllda lekstunder där alla barn och varje barn får uppleva lekrytmens kraft och även lekens behov av stöd, guidning och instruktioner från insatta och kunniga vuxna. Utvecklingen av programmet är en del av den specialpedagogiska forskningen som bedrivs med inriktning mot yngre barn och skolans tidiga åldrar vid den Specialpedagogiska institutionen och Nätverket Inkluderande Lärandemiljöer och Tidiga Insatser (ILTI). Vi välkomnar denna översättning av interaktionsfärdighetsprogrammet Play Time/Social Time som är ett evidensbaserat program och som bygger på forskningsundersökningar av ett flertal forskare från USA (Odom, Samuel L.; McConnell, Scott R.; Ostrosky, Michaelene; Peterson, Carla; Skellenger, Annette; Spicuzza, Richard; Chandler, Lynette K.; McEvoy, Mary A., 1997). Programmet syftar till att stärka och utveckla kamratrelationer i leksituationer där barn i behov av stöd och deras kamrater möts utifrån sina intressen och erfarenheter. Förskolans verksamhetsansvariga och pedagoger har med sin kunnighet i lekens betydelse för barns lärande och utveckling både ett inspirerande och utmanande uppdrag att på ett systematiskt sätt planera och kontinuerligt följa upp barnens möjlighet tills samspel och interaktion. Programmet Tid för lek och samspel ger förståelse och insikter i betydelsen av detta specialpedagogiska processarbete samt för denna process väsentliga nedslag i form av en jämn progression av såväl lekrelationer som lekfärdigheter för alla barn.

Funding

Skolforskningsinstitutet

Stiftelsen Clas Groschinskys Minnesfond

History

Original title

Play time/social time: Organizing your classroom to build interaction skills

Original language

  • English

Associated Publication

Odom, S. L., McConnell, S. R., Ostrosky, M., Peterson, C., Skellenger, A., Spicuzza, R., ... & McEvoy, M. A. (1997). Play time/social time: Organizing your classroom to build interaction skills. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED412705.pdf

Affiliation (institution of first SU-affiliated author)

  • 317 Specialpedagogiska institutionen | Department of Special Education

access_level

  • public

access_condition

  • PUBLIC

Usage metrics

    Stockholm University

    Licence

    Exports

    RefWorks
    BibTeX
    Ref. manager
    Endnote
    DataCite
    NLM
    DC