Aktiv studentmedverkan för ökad genomströmning på nybörjarkursen i arabiska

Nybörjarkursen i arabiska vid Stockholms universitet har länge haft låg genomströmning. Syftet med detta projekt har varit att undersöka möjliga orsaker till detta och åtgärder för ökad genomströmning på kursen. Projektet utgick från ett studentnära perspektiv där den huvudsakliga metoden var fokusgruppsintervjuer med studenter på kursen. Utöver dessa utfördes telefonintervjuer med studenter som inte närvarade på kursen, som hoppade av, eller inte klarade kursen, samt en kvantitativ studie med syfte att undersöka om det förelåg eventuella bakomliggande faktorer som kunde förklara den låga genomströmningen. Resultatet av projektet kunde inte påvisa några konkreta bakomliggande faktorer. Fokusgruppsintervjuerna, vars syfte snarare var att identifiera åtgärder för ökad genomströmning, identifierade dock ett antal utmaningar och områden som institutionen kan arbeta med och som skulle kunna leda till högre genomströmning på kursen. Samtalen i fokusgruppen utgick från fem kategorier för studentframgång - institutionellt engagemang, förväntningar på studenterna, utvärdering och återkoppling, stöd och studentdeltagande - hämtade från en modell för studentframgång utvecklad av Vincent Tinto och Brian Pusser (2006). Fokusgruppsintervjuerna bekräftade vikten av samtliga kategorier och förde även fram ett antal ytterligare aspekter som kan fungera som motiverande faktorer och i förlängningen inverka gynnsamt på genomströmningen. En övergripande utmaning som framkom i fokusgruppsintervjuerna var en upplevd problematik i att undervisningen i för stor utsträckning anpassades efter de studenter som redan hade förkunskaper i arabiska.