Berättarministeriets skolprogram och deras påverkan på undervisning och elevutveckling: En utvärdering av två program ur lärarperspektiv

Denna kvalitativa utvärdering analyserar två av Berättarministeriets skolprogram, Den mystiska lådan och Redaktör Schwartz forskningsresa, utifrån grundskollärares perspektiv. Studien fokuserar på hur programmen påverkar undervisningen samt elevers språkutveckling, skrivförmåga, kreativitet och självförtroende. Datainsamlingen bygger på semistrukturerade intervjuer med 20 lärare verksamma i skolor i socioekonomiskt utsatta områden. Resultaten visar att programmens narrativa och interaktiva metoder engagerar eleverna och skapar meningsfulla sammanhang för lärande. Lärarna upplever att programmen bidrar till stärkt språkmedvetenhet, ökad skrivglädje och ökat självförtroende bland eleverna. Särskilt lyfts programmens inkluderande arbetssätt och deras positiva inverkan på klassgemenskap och demokratifostran. Samtidigt identifieras behov av fortsatt stöd, mer differentierat material samt organisatoriska förutsättningar för långsiktig implementering. Studien använder självbestämmandeteorin (SBT) och litteracitetsforskning som teoretiska ramar för att analysera elevernas motivation och språkförmåga i kontexten av jämlik utbildning.

Note on data availability: Individual data requests for de-identified (IPD) will be reviewed for qualified researchers (e.g., Ph.D.) who obtain ethical permission under Swedish ethical regulations/laws for secondary data analysis for purposes such as meta-analysis or confirmation of published study results. Requests to access the datasets should be directed to carina.wikman@specped.su.se.