TLHE nr 1 Rapport Maria Wendt_21.01.21 (3).pdf (358.42 kB)
Teori- och metodanvändning i uppsatser: Kvalitetsförbättring inom självständigt arbete
Det pedagogiska projekt som redovisas i denna
rapport syftar till att få ökade insikter om vad som kan hindra, och vad som
kan underlätta för, studenter att överföra tidigare förvärvade kunskaper och
förmågor rörande teori och metod till det egna uppsatsskrivandet. Det mer generella problemet handlar om vad som i pedagogisk forskning ofta benämns som ”transfer of learning” och som
handlar om förmågan att överföra kunskaper mellan olika kontexter. En
övergripande tanke med projektet är att en fördjupad förståelse av överföringsproblem
är viktig för att kunna utforma lärandeaktiviteter som möjliggör för studenter
att använda tidigare kunskaper. I undersökningen följs en grupp studenter som
skriver kandidatuppsats i statsvetenskap. Det empiriska materialet består av intervjuer
samt av deltagande observation vid undervisnings- och handledningstillfällen. I
analysen identifieras olika typer av överföringsproblem som kan relateras till
lärandeinnehållets form, innehåll och begrepp. Utifrån resultaten diskuteras även hur pedagogiska arbetssätt
som gynnar kunskapsöverföring kan utvecklas, och som därmed kan förbättra
förutsättningarna för studenterna att skriva uppsatser med hög vetenskaplig
kvalitet.
History
Original title
Teori- och metodanvändning i uppsatser: Kvalitetsförbättring inom självständigt arbeteOriginal language
- Swedish
ISSN
2003-1688Affiliation (institution of first SU-affiliated author)
- 320 Statsvetenskapliga institutionen | Department of Political Science